钟伟来稿说，时下，各地纷纷推动共富工坊串点成线、组团发展，形成“一社区（乡村）一特色”发展模式。但新时代的共富工坊不再是传统意义上的小车间、小作坊，对农村劳动力的文化素质和技能水平提出了更高要求；再加上越来越多的共富工坊难免出现同质化和内卷，如何为共富工坊支好招、献好计迫在眉睫。

　　笔者认为，校企合作打造“共富夜校”是个不错的发力点，既可点亮新时代农村“夜生活”，凝聚农民群众的思想共识，丰富农民群众文化内涵，又能将“共富”火种传递到广袤农村，让农民增收、集体增富。不过，受时间、场地等因素限制，“共富夜校”赋能乡村振兴和共同富裕的作用被压制。将知识搬到“云”上，突破时空限制的“空中课堂”，不仅有助解决农民“不便学”的难题，更能让“共富夜校”释放出共振叠加的育人效应。依托“空中课堂”，让农民群众利用碎片化时间学技术，有助于“共富夜校”融入日常、化为经常。

　　“共富夜校”“空中课堂”的推出，让农民群众公平享有学历、技能“双提升”的机会，从而为乡村振兴和共同富裕提供知识和技能保障。有关方面要根据农村劳动力年龄偏大、文化偏低和技能不足等特点，因地制宜、因人施策、靶向管理，对农村劳动力开展针对性技能培训，真正做到“扶上马，送一程”。要广泛开展调查研究，掌握当地共富工坊的推进、发展现状，并结合实际情况开展技能培训。

　　具体在课程设置上，既要有村民“点”的种植、养殖、电商经营等实用课程，也要有政策、文化、法律法规等理论“大餐”。要结合农时农事、乡村振兴等实际，组织基层工作经验丰富的干部、致富能手、种养大户等组成讲师团，用“乡音”传递党的声音和种养信息。最好能根据技术技能、学历提升、创新创业等类别，菜单式开设务实管用、各具特色的共富课程，通过线上线下联动，更好满足群众多样化多层次的技能提升需求。